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Glasgow College

Salidas Educativas

 EN EL JARDÍN DE INFANTES ES IMPORTANTÍSIMO QUE LOS NIÑOS SE RELACIONEN CON EL MEDIO SOCIAL, QUE TENGAN CONTACTO DIRECTO CON LO QUE ESTÁN ABORDANDO.

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Proyectos: Nivel Primario

 Proyectos en marcha:

En Castellano estamos trabajando distintos proyectos que nos gustaría compartir con ustedes: 

 

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Proyecto Solidario

 Mejorar la calidad de vida de niños y jóvenes a través del despertar de los sentimientos de solidaridad y respeto recíprocos, son algunos de los objetivos que nos planteamos al pensar un proyecto para que nuestros chicos puedan formarse integralmente por medio de la construcción y fortalecimiento de valores, actitudes y capacidades.   

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"Una experiencia emprendedora"

 Lo que comenzó como un gran desafío, hoy está hecho realidad y continúa año tras año… 

El presente proyecto, es dictado por Paola Trifiletti a los alumnos de 9º de ESB,  cada año.

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Hacia un nuevo Modelo de Naciones Unidas

 Un grupo de estudiantes del Nivel  Secundario se está preparando para participar del Modelo de Naciones Unidas Regional Oeste los próximos 3 y 4 de julio. 

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El Agua: Proyecto del mes de Abril

 Que el agua es imprescindible para el ser humano no es novedad, pues sin ella directamente no se podría vivir. No importa quiénes seamos, dónde estemos ni qué hagamos, todos dependemos del agua. La necesitamos permanentemente.

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Centro de Estudiantes: ESB-POLIMODAL

 El Centro de Estudiantes se encuentra constituido a partir de una propuesta conjunta entre directivos y alumnos durante el año pasado, teniendo en cuenta el 10º Aniversario de nuestra escuela.

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Queridas Familias

Cada comienzo de ciclo lectivo nos trae a nosotros, el equipo de docentes junto a los directivos y autoridades del Colegio, un sinfín de expectativas que deseamos cumplir:

 

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Let´s sing together !!!

 Queremos compartir con ustedes las canciones que cantamos en Inglés todos los días al llegar al jardín.

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Equipo Psico-pedagógico

 El aprendizaje es un proceso que marcha cuando sus actores, alumnos y maestros, pueden sostener relaciones  estrechas frente al saber. 

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